Educatief materiaal onderbouw

Deze activerende werkvorm over "Drie lagen van uitsluiting" laat leerlingen aan de hand van het verhaal van Dove Joden ontdekken dat discriminatie tijdens de Holocaust vaak uit verschillende, opgestapelde lagen bestond. Via de categorieën communicatieve, sociale en fysieke uitsluiting leren zij hoe dove Joden niet alleen door nazi-wetten en vervolging werden getroffen, maar ook extra kwetsbaar waren door barrières in de communicatie en informatievoorziening. Door historische situaties op een werkblad in deze categorieën te ordenen en hierover in gesprek te gaan, wordt een complex en minder bekend stuk geschiedenis concreet gemaakt, terwijl er tegelijkertijd een brug wordt geslagen naar burgerschapsthema's zoals uitsluiting en empathie in het heden.

Deze activerende geschiedenisles over het Plan-Frederiks laat leerlingen ervaren hoe ongelijkheid en willekeur een rol speelden bij de Jodenvervolging in Nederland. In groepjes moeten leerlingen aan de hand van een fictief werkblad een loodzwaar moreel dilemma oplossen: uit een lijst van zes personen mogen zij er slechts twee aanwijzen voor een beschermde status. Door deze confronterende keuze eerst zelf te maken en pas daarna de koppeling te leggen met de historische werkelijkheid — waarbij een kleine elite tijdelijk werd gespaard op basis van status en connecties — ontstaan diepgaande gesprekken over macht, privilege en de emotionele impact van keuzes over leven en dood.