Bovenbouw materiaal

Deze activerende werkvorm over het Proces van Neurenberg is ontworpen voor geschiedenis, burgerschap of maatschappijleer en laat leerlingen nadenken over het spanningsveld tussen recht en wraak. In plaats van enkel feiten te reproduceren, worden leerlingen in de rol van adviseurs van de geallieerden geplaatst om te beslissen hoe de nazileiders in 1945 berecht moesten worden: via directe executie, nationale rechtszaken of een internationaal tribunaal. Door het afwegen van argumenten en risico's ontdekken ze wat dit proces historisch uniek maakte — zoals het ontstaan van internationaal recht — en reflecteren ze op de vraag of de uitkomst een zuiver juridisch proces was of een moreel statement aan de wereld.

Deze verdiepende geschiedenisles legt de nadruk op de "grijstinten" van privilege en overleven tijdens de Holocaust en het Plan-Frederiks. Leerlingen worden geconfronteerd met de Nederlandse uitzonderingspolitiek door middel van een simulatie waarin zij vanuit drie perspectieven — de geprivilegieerde overlevende, de kritische nabestaande en de analytische historicus — oordelen over de vraag of het accepteren van een beschermde status moreel verdedigbaar is. De les combineert historische begripsvorming over de bureaucratie van de bezetter met een creatieve verwerkingsopdracht, waarbij leerlingen reflecteren op hoe ongelijkheid binnen een vervolgde groep leidde tot schuldgevoel, jaloezie en blijvende trauma's.